篇一：毕业论文指导记录是老师写还是学生写
第___1—次
2016年10月11日—上—午
今天，我和老师进行了第一次微信上的沟通交流。当时我初步决定，论文的主题要么写直播
要么写网络综艺，在跟老师讨论之后，我发现我对于网络综艺的了解比较深入，所以决定在这
两个主题中选择网络综艺这个主自
上
次
指
导
以
来
的工
作
进
展
及
存
在
问
题
题。
吴老师听了我的想法之后，建议我以小见大，由于网络综艺的范围很大，所以不如找小的切
入口，深入分析。在听取了吴老师的建议之后，我决定把论文的主题改为“论网络综艺的成功
之道一一以《拜托了，冰箱》为例。
学牛签名：
对学生工作的评价，对存在问题的指导方案：
我和学生在微信上沟通过，目的在于了解学生所选择的选聘方向、构思是否正确，对学生所
选的研究方向进行内容酌指导、所选择的题目进行资料的搜集，对不合适的研究方向以西选题进行了自己的建议，谈学生在选题方面没有大问题但需要更加细化，安排学生对
并且建议其进
指
一步加大文献资料的阅读并逐渐完善需要细化的选题内容。
导
想法和思路进行讨论、进而完成论文题目的拟定。
记
录
在已选定的主题范围内对欷已有的2016年10月11日
教师签名：
第___2—次
2016年10月26日—上—午
这周的工作是思考并修改上周与导师讨论时对我的毕业选题需要修改完善的地方，完成毕业论
文选题的全部工作，二，本周主要是对于上周己选定的题目进行资料的收集工作。关于相关资
料的收集，我主要是通过两种途径，一个是通过去学校以及区图书馆借阅相关材料，另一个是
上相关网站查找我需要的电子版素自
上
次
指
导
以
来
的工
作
进
展
及
存
在
问
题
材。
我首先利用的是学校图书馆里的资源收集与论文题目相
关的书籍材料及期刊，并及时记录及摘抄。
其次是通过网上査找、收集的方式，在中国知网里，我搜索到了与我论文主题相关的期刊及电子版论文，进行了大量的阅读，了解到我的论文应该
从哪些方面着手。最后，我将这些与我论文主题相关的书籍、期刊、记录摘抄以及学术界论文
进行了相关分类，以便在写毕业论文时方便查阅。
学牛签名：
对学生工作的评价，对存在问题的指导方案：
此次沟通目的在于了解学生在收集相关资料方面遇到的问题，并对学生已经收集到的资
料的正确性、完整性进行了指导。对于一些内容方向性不正确的材料收集进行了明确的指出
并且也提出了自己的建议。
指
该学生在收集相关资料方面没有明确的问题，但是在收集资料的方式上面有点缺少，我
向其建议了万方数据、导
维普网、农院期刊等收集资料的网站，并且建议可以通过读秀这一网
站多收集一些电子书类的资料。
记
录
2016年10月26日
教师签名：
第___3—次
2016年11月3日—上—午
在收集、整理完相关资料后，开始撰写开题报告。资料虽然多，但问题是如何将这些收
集好的资料较好的融入自己的论文中去。我再次将这些资料进行了仔细的阅读，并且做了
些仔细的批注，经过反复的琢磨、修改后，终于形成了大致的论文框架结构。关于开题报告
当中的背景这一方面，经过网上搜索了解相关起始原因后结合自己自
的论文选题进行了撰写、而对于开题报告中的意义、研究方法和预期结果方面，我经过了大量的资料收集、阅读上
和初
步整合后，也能着手写出一部分内容。对于开题报告中研究的内容方面，首先列出了自己心
中的初步框架，次
在之后的日子里依照自己毕业论文选题的逻辑一点点的往里面填写，最终逐
渐完成研究的内容这一方面的撰写。指
将上述内容整合，这周完成了开题报告的初稿
导
翻译）。
以
来
的工
作
进
展
及
存
在
问
题
（除外文
学牛签名：
对学生工作的评价，对存在问题的指导方案：
此次指导的目的主要是告诉学生开题报告中需要写一写什么内容，需要注意哪些用词细
节等等。在看过学生逐步撰写的开题报告初稿后对于里面存在的大框架结构的冋题或是小的文字叙述问题进行了指出并提出了自己的建议。
该学生的开题报告初稿存在一些小问题以及研
并且指出了在研究内容
并且做出了相关的建议。
指
究内容上的问题，我对其在研究背景中用词不严谨的情况进行了指出，中的论文大纲存在逻辑不正确、与毕业论文选题不完全相符合的情况，导
记
录
2016年11月13日
教师签名：
第___4_次
2016年12月1日__上__午
在上周导师对于我的开题报告中内容上存在的问题进行了指导及建议，在导师的指导
后，我了解到了此次论文开题报告初稿中存在的一些问题，之后我对我的开题报告进行了修
改以及调整。在毕业论文开题报告的研究背景自
上
次
指
导
以
来
的工
作
进
展
及
存
在
问
题
中，我将邓些被指出的不严谨的用词修改成了
更为准确、精确的词汇。在毕业论文开题报着的研究内容中，对于毕业论文的大纲进行了划
为大规模的删减、调整以及修改，根据导师对我提出的建议并且结合了之前收集到的相关
戴完全颠覆了之前的论文大纲，不仅修改了论文中的章节标题和小标题，内容方向性正确的大纲内容进行了修改，在修改了开题报告初稿的基础上，并且将之前逻辑正确、依照开题报告中个
方面的内容完成了课题报审表以及任务书的初稿。
学牛签名：
对学生工作的评价，对存在问题的指导方案：
该学生在上次指导后对其毕业论文开题报告初稿进行了修改，査看其修改后的开题发现已经
没有存在较大的内容上的问题了，因此对于该学生的开题报告进行了从内容到格式的细致检
查，对其排版不规律、数字用法不准确、排版不规范等问题进行了指导并提出自己的相关建议。
对于该学生的课题报审表以及任务没有发现较大的问题，只是提醒改开题报告时不要忘记
指
书，导
二同修改课题报审表以及任务书中的内容。
记
录
2016年12月1日
教师签名：
篇二：毕业论文指导记录是老师写还是学生写
论文指导过程记录是学生的视角还是老师的视角
指导记录是以学生的视角展开。本次指导针对上一次提交的开题报告与文献综述，提出一些建议。
首先是强调了毕业论文是学术写作，文中不能出现第一人称“i”的表达，而应该转换成“theauthor”，以显示出其严谨性。
然后，强调文献综述的修改重点在于格式，要标出[j][和m]等资料类别，并注意先后顺序的排列方法。
指导记录：
本次指导主要针对上次提交的论文的初稿提出建议。
首先，肯定了论文的总体框架与内容。此外指出了初稿中漏掉夹注的地方，以及致谢词应置于参考书目的后面。
其次，对于英文摘要中的语言表达进行了修饰和润色，指出其中不地道的表达法。最后，指出论文存在一些语法错误，如单复数及拼写错误等问题，要求多看几遍，检查并修改语法错误。
指导记录：
本次指导主要针对毕业论文二稿的修改，以及答辩的注意事项。
1、毕业论文二稿的修改还是要在格式方面多注意。比如目录的间距问题以及参考文献中网络文献的网址注意要另起一行。
2、答辩的陈述要求流利，最好能脱稿。
拓展：
一、议论文知识
1、特点：以议论为主要表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜
明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。
2、要素：论点--对所论述的问题所持的观点态度；论据--对论点进行证明的材料依据；论证--用论据证明论点的过程和方法。
3、分类：立论，从正面阐述其观点，驳论，对反面论点进行驳斥，确立其正确的观点。
4、结构：基本结构，引论，本论，结论，论证结构，并列式，对照式，总分式，5、方法：例证法，引证法，喻证法，类比法，对比法。引申法。
例证法：运用典型事例证明论点。
引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。
喻证法：借助形象的比喻来说明论点。
类比法：用另一同类事物或事例比较说明论点。
对比法：用反向例子或事理比较说明论点。
二、议论文常见模式
第一种：总分式（或称总分总式）
论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。论证方法一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心的，即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。因而论说文全文结构，往往是"总--分--总"式。议论文几乎篇篇皆是这种结构模式。
第二种，并列式（又叫板块组合式）
并列式结构特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系
是开列的，也就是分论点从不同角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。并列式的各个分论点，其先后次序有时可以前后互换；它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关不可分割的一个整体。
第三种：递进式
递进式的结构特点是分论点之间的关系不断递进。论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地提示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。它们的先后次序一般是不可以互换的。意思是一层一层先后蝉联的。
篇三：毕业论文指导记录是老师写还是学生写
毕业论文指导手册指导老师指导记录
FinalapprovaldraftonNovember22,202毕业论文指导手册指导老师指导记录
说明:指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间。同时根据自己的论文选题和实际情况，可稍作调整。
第一次
1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。
2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题。
3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解。坚决坚持“有资料，没想法，不写；有想法，没资料，不写”的论文开题与写作原则。
4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。
第二次
1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。
2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。特别指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常重要的意义，一定要认真对待。同时，对文献综述的写作规范进行了指导。
3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。
第三次
1．审定学生的开题报告。
2．审阅学生提交的文献综述初稿，从内容和形式方面提出修改意见。
3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导。强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”。
4．布置学生撰写毕业论文初稿。要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。
第四次
1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。
2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。
3．审查学生的毕业论文初稿。针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。同时，就毕业论文的摘要与关键词的提炼与归纳进行指导。
第五次
1．修改审定学生毕业论文的外文文献翻译。
2．针对学生毕业论文修改稿再次进行审阅。严格按照学院的格式规范等要求认真审查学生的毕业论文，再次审视学生的论文选题、框架结构、论点与论证和格式规范，并检查学生对于毕业论文初稿的修改意见的落实情况。
3．要求学生进行针对本论文选题的最新文献检索，并关注与该选题有关的法律、法规与司法解释的最新动向，如果有相应的立法修改和相关司法案例，应该及时刷新和补充论文内容与相关的观点。
第六次
1．最后审定毕业论文，并最终定稿。
2．全面审阅毕业论文全套资料：开题报告、文献综述、外文翻译和毕业论文，要求学生再次按照学校的要求自查一次。
3．就毕业论文答辩进行指导。要求学生在答辩之前，全面熟悉自己的毕业论文写作思路、框架结构、主要观点、创新点和不足之处。建议学生在答辩前，最好撰写答辩提纲。同时，要求在答辩时要做到表达清晰、虚心向答辩组老师求教等。
4．要求学生在答辩后，根据答辩组老师的修改意见认真及时地修改毕业论文，并交指导老师和答辩组老师审阅。
篇四：毕业论文指导记录是老师写还是学生写
毕业论文指导记录
Preparedon22November202毕
业
论
文
指
导
记
录
第一次指导主要内容记录
老师在授课时于我们分析了论文应该注意的事项，讲述了相关论文的格式和一些冇代表性的论
题以及阅读资料的重要性，大体内容如R1）首先是选题.题目的确定意味论文大致内容的确定.所以在
这方而要选好想好.2）有了题后，就要査阅论文的相关资料以及书写时注意论文的书写格式，要淸楚哪
个地方能用什么资料用什么哪个地方不能用为什么不能用3）老师重点指导阅读相关资料，并指点写作
方法.学生签名：第指导老师签名：年月
日
第二次指导主要内容记录
就一些关于毕业论文计划进程表的制定等方面的问题.老师通过电话对我进行了相关方而的指导.从而让我对牛业论文有了更深入全面的了解,并对我的论文提纲的提出修改意见，并在构思论文的框
架,行文及思想表达上给于补充?从而我在整理上完成论文初稿.学生签名：第三指导老师签名：年月
B
第三次指导主要内容记录
审阅初稿,老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局,在行文，语言表达等提岀
观点.格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议.从而为我下一步的继续增加了信心.学生签名：
第指导老师签名：年月
日
第四次次指导主要内容记录
老师对上一稿作出修改.并对文献综述进行指导.通过几次修改最终定稿，并做好注释，参考文献，资
料装订等扫尾工作，最后我还是得到了老师的肯定，终于完成了论文,从而形成定稿.在这我很感激指导
老师对我们的帮助，让我的大学时代有了个好的结束，为我的大学生活画上了一个圆满的句号.最后想
说声，老师，您辛苦了！学生签名：指导老师签名：年月曰
篇五：毕业论文指导记录是老师写还是学生写
安徽理工大学毕业论文指导过程记录表
题
目
学生姓名
学号
专业班级
指导教师
职称
教研室
在老师的指导下，选择课题，并着手于相关数据及文献的收集，分析了开题报告写
指导内容
记作中应该注意的内容和事项，讲述了如何查找文献、检索资料和运用资料。
录（一）
时间：
2013年3月25日
指导内容
记录（二）
在老师的帮助下，我将收集到的资料文献进行综合整理，开始着手开题报告的写作。
时间：
2013年4月1日
指导内容
记录（三）
老师在批阅了我的开题报告后，针对其中的内容提出了意见，并仔细的分析讲解，提出了论文的研究方向，要求我进一步的查阅文献资料，并认真的修改开题报告。
时间：
2013年4月6日
指导内容
记录（四）
在写完开题报告后，老师帮助我们为论文拟订初纲和细纲。论文的初纲和细纲对于
论文的写作有着指导性的意义，它能体现出论文最基本的逻辑框架，使论文条理清晰，在写论文的过程中不至于发生逻辑混乱。
时间：
2013年4月11日
指导内容
记录（五）
在撰写了初纲细纲之后，这周我便开始了初稿的写作，老师帮助我们对论文的相关
文献进行了整理和归纳，然后我就开始写初稿，并撰写读书笔记。
时间：
2013年4月15日
指导内容
记录（六）
论文的主题部分已经初步完成，交由老师进行修改，并且我也要准备论文的结论和
谢词。
时间：
2013年4月20日
指导内容
记录（七）
按照老师提出的要求，修改论文中的不足。希望可以
论文质里。
在老师的帮助下，提升自己的时间：
2013年4月25日
指导内容
记录在老师的指导下，为论文增加摘要，修改格式，标注参考文献等，并对论文中存在
的选用不当的例子，语句进行修改。对于我论文中的写作思路，老师给予了宝贵的意见。
时间：2013年5月1日
（八）
指导内容
记录继续对论文进行修改，我认真吸取了论文指导老师对论文的指导意见，对老师要求
的内容进行重新的整理，对论文中不符合题意的内容进行删除，并且重新整理，编辑，使之符合论文的立（九）
意。
时间：2013年5月5日
指导内容
记录将对重新修改的论文给老师指导，并认真修改，完成论文的定稿。
（十）
时间：2013年5月10日
勺容
指导内
记录卜一）
时间：2013年5月14日
论文定稿完成以后，在老师的知道下进行外文文献的翻译，老师要求我们参考文献
指导内容
记录应与论文相关。
在与老师最后检查了论文后，对论文中的中英文摘要、关键字、参考文献的最终修
改。最终完成论文的定稿。
（十二）
时间：2013年5月19日
指导内容
记录外文文献翻译完成后给老是进行审阅，审阅后针对老师提出的不足进行修改，从而
元成外文翻译。
（十三）
时间：2013年5月23日
指导内容
记录外文翻译完成后，老师要求我们开始整理任务书，并且开始制作论文目录以及论文
答辩PPT（十四）
的准备。
时间：2013年5月27日
指导内容
记录论文一切准备工作完成，老师帮助我们整理好论文相关资料，准备论文的答辩工作。
（十五）
时间：2013年6月1日
注：1）此表格是学生毕业设计（论文）归档材料之一，由学生填写，一周填一格，手写、打印均可;2）表格内容不够填写可另附纸。
篇六：毕业论文指导记录是老师写还是学生写
毕业论文指导手册指导老师指导记录
第一篇：毕业论文指导手册指导老师指导记录
毕业论文指导手册指导老师指导记录
说明:指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间。同时根据自己的论文选题和实际情况，可稍作调整。
第一次
1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。
2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题。
3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解。坚决坚持“有资料，没想法，不写；有想法，没资料，不写”的论文开题与写作原则。
4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。
第二次
1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。
2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。特别指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常重要的意义，一定要认真对待。同时，对文献综述的写作规范进行了指导。
3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。
第三次
1．审定学生的开题报告。
2．审阅学生提交的文献综述初稿，从内容和形式方面提出修改意见。
3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导。强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”。
4．布置学生撰写毕业论文初稿。要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。
第四次
1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。
3．审查学生的毕业论文初稿。针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。同时，就毕业论文的摘要与关键词的提炼与归纳进行指导。
第五次
1．修改审定学生毕业论文的外文文献翻译。
2．针对学生毕业论文修改稿再次进行审阅。严格按照学院的格式规范等要求认真审查学生的毕业论文，再次审视学生的论文选题、框架结构、论点与论证和格式规范，并检查学生对于毕业论文初稿的修改意见的落实情况。3．要求学生进行针对本论文选题的最新文献检索，并关注与该选题有关的法律、法规与司法解释的最新动向，如果有相应的立法修改和相关司法案例，应该及时刷新和补充论文内容与相关的观点。
第六次
1．最后审定毕业论文，并最终定稿。
2．全面审阅毕业论文全套资料：开题报告、文献综述、外文翻译和毕业论文，要求学生再次按照学校的要求自查一次。
3．就毕业论文答辩进行指导。要求学生在答辩之前，全面熟悉自己的毕业论文写作思路、框架结构、主要观点、创新点和不足之处。建议学生在答辩前，最好撰写答辩提纲。同时，要求在答辩时要做到表达清晰、虚心向答辩组老师求教等。
4．要求学生在答辩后，根据答辩组老师的修改意见认真及时地修改毕业论文，并交指导老师和答辩组老师审阅。
第二篇：毕业论文指导手册填写记录
毕业论文指导记录
第一次2011年9月15日
集中所指导的学生，进行毕业论文写作的辅导。告知毕业论文选题的要领，明确写作毕业论文的重要性和作用。给出时间表，在每个阶段随时可以与导师联系，解决遇到的任何问题，强调毕业论文写作规范上的要求，包括：格式、标点符号、字体等。在此基础上，合理安排时间和精力，高效高质量地完成论文的写作。
第二次2011年10月10日
导师查看收集的资料，确定论文选题，重点在期刊资料，要求形成的参考文献中包含期刊文章至少二十篇。
汇报资料查找情况，拟定任务书，讨论并确定研究的主要内容和具体要求，指导开题报告的写作，初步拟定论文的纲要。要求至少寻找一篇外文并将其翻译，作为论文写作参考。
第三次2011年11月10日
根据所收集的文献，开始辅导文献综述写作。文献综述所挑选的文献具代表性，需要更换几篇，观点综述时，注意完整性；综述方式可参考范文，可从国内、国外两个方面去进行，特别是国外，更具有借鉴意义；找出文献综述中各家观点的空白处和不足处，就是论文写作的重点；
第四次2012年3月5日
针对论文初稿，大致认可论文框架，对论文各部分的标题，需作进一步的提炼，提出重点；理论性阐述要抓住要害，重点为文章所用；实施要有针对性，立场角度要摆正。并提出格式上的错误，建议对照论文要求修改好。
第五次2012年3月25日
对论文初稿，作了进一步的修改，文字进一步修改与润色；标点格式调整；对外文翻译作了修改；摘要，需进一步提炼，是文章的精
华。
检查所有材料（论文正文、开题报告、任务书、文献综述、外文翻译、实习报告），学生再进行必要的修改。
第六次2011年4月16日
填写指导手册和实习手册，上交所有的打印资料，布置论文的答辩准备，讲解答辩注意事项。
第三篇：毕业论文指导记录
2018-05-01教师添加
修改论文英语标题
正常
已确认
查看详情
2018-04-30教师添加
修改论文结构
正常
已确认
查看详情
2018-04-30教师添加
检查数据，调试程序
正常
已确认
查看详情
2018-04-29教师添加
指导算法编程，调试程序
正常
已确认
查看详情
2018-04-27教师添加
指导算法编程
正常
已确认
查看详情
2018-04-23教师添加
确认论文参考文献
正常
已确认
查看详情
2018-04-20教师添加
指导论文英文文摘编写
正常
已确认
查看详情
2018-04-15教师添加
检查数据真实性
正常
已确认
查看详情
2018-04-04教师添加
指导论文参考文献编写
正常
已确认
查看详情
2017-12-06教师添加
确定任务书，指导开题报告内容
完成开题报告
已确认
查看详情
2017-12-05教师添加
指导已有算法代码运行
收集已有算法运行的结果
已确认
查看详情
2017-12-01教师添加
指定参考文献与参考书籍
每人借书10本
已确认
查看详情
第四篇：数学系毕业论文指导手册
目录
1．青岛大学毕业设计(论文)工作管理条例
2．青岛大学毕业设计(论文)基本规范要求3．毕业论文摘要写作要求
青
岛
大
学
毕业设计(论文)工作管理条例
第一章
总则
第一条
毕业设计(论文)是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程；使学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。为加强毕业设计(论文)工作的规范化管理，根据本科专业培养计划的要求，结合我校实际情况，制定本条例。
第二章
毕业设计（论文）目的和要求
第二条
毕业设计（论文）的目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，是学生在知识、能力和素质方面得到综合训练、转化和提高。
1．毕业论文，是高等学校的应届毕业生在毕业前所撰写的学位论
文，表明作者在科学研究工作中取得的新成果和新见解，反映作者具有的科研能力和学识水平。
2．毕业设计，是高等学校技术科学与工程技术专业的应届毕业生在毕业前接受课题任务，进行实践的过程及取得的成果。
第三条
毕业设计(论文)要做到理论与实践相结合，教学与科研、生产相结合，实现教学目标的基本要求，不断提高毕业设计（论文）质量。
第三章
毕业设计（论文）环节
第四条
毕业设计（论文）工作分为选题、开题报告、实验（设计、调研等实践过程）、撰写论文、答辩五个阶段。
第五条
各院系应在第六或第七学期做好毕业设计（论文）的准备工作，向学生公布毕业设计（论文）题目和各题目教学要求，确定学生选题。
第六条
各院系应指导学生在毕业设计（论文）开始后的3周内完成开题报告，落实选题的研究内容、目标、方法、步骤和进度等，学生应在一定范围内进行开题报告。有条件的院系可指导学生在第八学期前完成开题报告。
第七条
中期检查
第八条
毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定
第九条
毕业设计（论文）的抽查与复评。
第四章
选题原则与要求
第十条
毕业设计（论文）选题必须符合培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本的训练内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生受到全面的锻炼。选题应根据社会经济、政治、文化和科技发展的需要，尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设等任务，选择有现实价值和理论意义的课题。
第十一条
课题可以从下列来源取得：
⒈教师的科研任务；
⒉社会有关单位委托的课题；
⒊教师或学生自拟课题
⒋其他来源。
第十二条
对不同性质的专业，选题时要有不同的侧重点。
文科及经管类专业的选题应突出现实性，紧密结合当前经济、政治、文化生活中的实际问题；
理科类专业的选题应尽可能是在研的科研立项课题；
工科类专业的选题应尽可能是在研的科研立项课题或来自生产实际的课题，强化实践能力的工程类型的课题占较大的比例。
第十三条
贯彻因材施教原则。选题类型可以多样化，使学生的创造性得以充分发挥，有益于学生综合运用多学科的理论与技能，培养学生的独立工作能力。要有意识的引导学生接受综合性课题，适用未来社会的需求和科技发展的需要。
第十四条
题目一般先由指导教师提出报告（或由学生提出，经教师初审后提出报告），经系主任审核后，报学院教学院长批准方可列入选题计划。
选题确定后，应向学生公布，学生根据自己的情况和兴趣，申报选题意向。
第十五条
课题分配应做到一人一题（多人同题的，其方向应有所不同，内容不能相同），独立完成；双向选择、教师分配、综合平衡相结合，由各院系视具体情况而定。
第十六条
下列情况的题目不宜安排学生做毕业设计（论文）：
1、偏离本专业所学基本知识；
2、范围过窄过专，达不到全面训练目的3、属于尖端科技，学生难以胜任
4、毕业设计（论文）期间，难以完成或不能取得阶段性成果的。
第五章
指导教师及其主要职责
第十七条
毕业设计（论文）实行指导教师负责制，每个指导教师应对整个毕业设计（论文）阶段的教学活动全面负责。
第十八条
指导教师应具备以下条件：
1、必须具有讲师（或相当于讲师）以上专业技术职务并经院系领导批准的教师、科研人员或工程技术人员担任。助教和在读的硕士研究生不能独立指导毕业设计（论文），但可以协助指导教师工作。
2、指导教师应具有实际设计、研究工作的经验，具有与课题相关范围内较全面的知识，教风严谨、业务水平高、责任心强，能够做到为人师表、教书育人、严格要求学生。
第十九条
指导教师在指导毕业设计（论文）时，应履行以下职责：
1、端正指导思想、教书育人，充分调动学生的积极性，力争在毕业设计（论文）过程中达到“既出人才，又出成果”双重目的。
2、指导教师负责指导学生进行开题报告、调查研究、文献查阅、方案制定、实验、上机运算、论文撰写、答辩等各项工作。
3、指导教师应编写毕业设计（论文）任务书，填写好任务书的有关内容后，下发给学生，并定期检查学生的工作进度。
4、指导教师应对学生的毕业设计（论文）内容提出具体要求，如学生应完成的计算工作、各项试验数据、查阅中外文资料、硬件制作、绘制图纸数量、文献综述、开题报告、毕业设计说明书、毕业论文等。
5、指导教师应在学生答辩前审查完毕业设计（论文）（包括设计说明书、计算资料、试验报告、图纸或论文等），填写毕业设计（论文）考核评语。
6、指导教师应保证指导答疑的学时数。
第六章
对学生的要求
第二十条
学生应高度重视毕业设计（论文）工作，明确其目的和意义。尊敬教师、团结互助、勤于思考、勇于创新，按照指导教师的要求，保质保量地按时完成毕业设计（论文）。
第二十一条
学生须严格遵守学校、院（系）及实验室的各项规章制度，在校外进行毕业设计（论文）的还要同时遵守所在单位的有关规章制度。
第二十二条
严格实行考勤制度。在毕业设计（论文）期间，一般不准请假，确需请假的，按有关规定办理；学生缺勤（包括病、事假）累计超过毕业设计（论文）时间1/3以上者，取消答辩资格，不予评定成绩，须重新补做。
第二十三条
学生必须独立完成毕业设计（论文）工作。套用或抄袭他人成果者，按作弊处理。第二十四条
学生在完成查阅文献、毕业实习或实地考察后，进行毕业设计（论文）工作之前须先向指导教师提交开题报告。开题报告，理工科类一般为3000字左右，经管文法科类一般为2000字左右。
第二十五条
开题报告包括下列内容：
1、文献综述（包括本课题的现状和发展趋向）；
2、主要研究内容、方法；
3、预期的课题进度计划。
第二十六条
毕业设计（论文）的篇幅，按下列要求控制：
1、理工科类一般为2万字左右；
2、经管文法科类一般为1.2万字左右。
第二十七条
毕业设计（论文）工作结束时，全部用A4纸打印，并按下列顺序装订成册：①毕业设计（论文）封面；②设计任务书；③标题；④中外文摘要（中文摘要300字以内，外文摘要约250个实词）；⑤目录；
⑥前言（引言）、正文、结论；⑦谢辞；⑧参考文献（15篇以上）；⑨附录；⑩毕业设计（论文）评语表。
第二十八条
学生将装订成册的毕业设计（论文）连同图纸、计算资料、实验报告、外文文献及其译稿（5000字以上）、文献综述等全部放入学校统一印制的本科学生毕业设计（论文）专用袋内，交由指导教师评阅。
第二十九条
毕业设计（论文）的成果、资料等应及时交指导教师收存，学生不得带离学校。
第七章
毕业设计（论文）答辩及成绩评定
第三十条
毕业设计（论文）完成后，各院系原则上都要组织答辩，以检查学生是否达到毕业设计（论文）的基本要求。在毕业设计（论文）答辩前，各院系应做好各项准备工作，成立答辩委员会。
第三十一条
毕业设计（论文）答辩工作由各院系答辩委员会组织并主持，答辩委员会由院学位委员会与专家5~7人组成。根据需要，答辩委员会可决定组成若干答辩小组（一般由3~5人组成），具体负责答辩工作。答辩小组负责向学生公布答辩时间及地点。
答辩委员会及答辩小组成员必须由讲师（或相当职称的科技人员、工程技术人员）以上职称的人员担任。
第三十二条
参加答辩的学生应向答辩小组汇报毕业设计（论文）工作情况，回答答辩小组成员的提问。
第三十三条
答辩小组可从以下五个方面综合考核学生的成绩：
1、文献综述、开题报告的情况；
2、学生的业务水平（包括基础理论、专业知识、外语水平、动手能力、创新能力等）；
3、毕业设计（论文）的总体质量（包括选题、总体思路、方案设计、设计说明书、内容方法、计算及测试结果、文字表达、图表质量、格式规范、结论正误、创新情况等）；
4、答辩中自述和回答问题的情况；
5、整个毕业设计（论文）过程中的工作态度及工作量大小等情况。
第三十四条
毕业设计（论文）成绩评定采用五级记分制：优秀（90~100分）、良好（80~89分）、中等（70~79分）、及格（60~69分）、不及格（60分以下）。第三十五条
毕业设计（论文）评分由指导教师评分、评阅人评分和答辩评分三部分组成，其相应比例（权重系数）为40:30:30第三十六条
毕业设计（论文）成绩段比例按
优秀:良好:其他=25:55:20分配控制。
第八章
毕业设计（论文）的保存与总结
第三十七条
毕业设计（论文）答辩结束后，学院应将毕业设计（论文）全部资料收缴后统一保存，保存期三年。
第三十八条
各学院按3%的比例选拔本科生优秀毕业设计（论文），并整理成3000字以内的论文，于每年7月中旬报教务处，以便汇编成册。
第三十九条
毕业设计（论文）工作结束后，各专业、各学院应认真进行书面总结，总结包括下列内容：
1、毕业设计（论文）基本情况统计；
2、本单位执行毕业设计(论文)工作管理条例情况及对条例的意见和建议；
3、对提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法；
4、毕业设计（论文）过程中存在的问题及改进措施等。
第四十条
各专业的书面总结以学院为单位收齐后，连同本学院的书面总结于每年9月15日前报教务处存档。
第四十一条
学校每年对毕业设计（论文）工作进行一次总结。
第九章
附则
第四十二条
本条例自公布之日起实行。
第四十三条
各学院可根据本院的具体情况制定实施细则，报教务处备案。
青
岛
大
学
毕业设计(论文)基本规范要求
毕业设计(论文)是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程；是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。为加强毕业设计(论文)工作的规范化管理，根据《青岛大学毕业设计(论文)工作管理条例》的基本要求，结合我校实际情况，将青岛大学毕业设计（论文）基本规范要求表述如下：
1基本规范要求的内容
1．1毕业设计（论文）文本结构组成
毕业设计（论文）有10个部分组成：①毕业设计（论文）封面；②设计任务书；③标题；④中外文摘要；⑤目录；⑥正文；⑦谢辞；⑧参考文献；⑨附录；⑩毕业设计（论文）评语表。
1．2毕业设计（论文）结构规范1．2．1毕业设计（论文）封面
封面按学校规定的格式填写，包括设计（论文）题目、作者姓名、指导教师姓名、学科专业等内容。1．2．2设计任务书
《青岛大学毕业设计（论文）任务书》必须按规定项目填写齐全。1．2．3标题
标题要求以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容
的逻辑组合，最到文、题贴切。题名中不使用非规范的缩略词、符号、代号和公式，通常不采用问话的方式。标题所用的每一词语必须考虑到有助于选择关键词和编制题录、索引等二次文献可以检索的特定使用信息。
标题的中文字数一般不超过20个字，外文标题不超过10个实词，中外文标题应一致，居中编排格式。1．2．
4中外文摘要及关键词
摘要是毕业设计（论文）的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要主要是说明研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读毕业设计（论文），就能获得必要的信息，供读者确定有无必要阅读全文。摘要中应用第三人称的方法记述论文的性质和主题，不使用“本文”、“作者”等作为主语，应采用“对…进行了研究”、“报告了…现状”、“进行了…调查”等表达方式。排除在本学科领域已成为常识的内容，不得重复题名中已有的信息。书写要合乎逻辑关系，尽量同正文的文体保持一致。结构要严谨，表达要简明，语义要确切，一般不再分段落。商品名需要时应加注学名。对某些缩略语、简称、代号等，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现处必须加以说明。摘要中通常不用图表、化学结构式以及非公知公用的符号和术语。
毕业设计（论文）的摘要包含中文摘要和外文摘要。中文摘要字数为300字以内，外文摘要约为250个实词。
关键词（Keywords）是为了文献标引，从《汉语主题词表》或论文中选取出来，用以表示全文主题内容信息的单词或术语。关键词不宜用非通用的代号和分子式。
关键词的个数为3-8个。关键词的排序，通常应按研究的对象、性质（问题）和采取的手段排序，关键词后面不加冒号，两词之间应留出一个汉字的空间，不加任何标点符号。
关键词应另起一行，排在摘要的左下方。中外文关键词应一一对应。1．2．
5目录
目录由毕业设计（论文）各部分内容的顺序号、名称和页码组成，另页排在“摘要”之后。目录应该用“????”连接名称与页码。
1．2．6正文
毕业设计（论文）的正文包括前言（引言）、正文、结论三个部分。正文内容序号为：1；1．1；1．1．1；1．1．1．1。
毕业设计（论文）的字数为：理工科类一般为
2万字左右；经管文法科类一般为1.2万字左右。1．2．6．
1前言（引言）
前言（引言）主要说明研究工作的目的、范围，对前人工作的评述以及理论分析、研究设想、研究方法和实验设计，预期结果和意义等。该部分应有一定量的文字叙述。
1．2．6．
2正文
正文是毕业设计（论文）的核心部分，占据主要篇幅。其内容可包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料、原材料、实验和观察结果、计算方法和编程原理、数据资料、图表、形成的论点和导出的结论等。
选题背景。说明本设计（论文）课题的来源、目的、意义，应解决的主要问题，应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本设计（论文）的指导思想。
方案论证。说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。
过程论述。作者对自己研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。
结果分析。对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析。正文中的图、表按下述要求处理：
图。正文中的图主要包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、照片、图版等。
图要有图号及简短的确切的题名，图号按章序编号，并居中置于
图下。要先见文后见图。图在正文中不能跨节排列。
图纸要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡使用计算机绘图。
曲线图要求所有曲线、不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求，采用计算机或手工绘制。表。表的编排一般是内容和测试项目由左向右横读，数据依序竖排。要由表号、表名及必要的说明，居中置于表的上方，表中文字符号的字体应比正文小一号。
1．2．6．
3结论
结论是文章最终的、总体的结论，对整个研究工作进行归纳和综合，结论应当准确、完整、明确、精练。如不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。阐述本课题研究中存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。
1．2．7谢辞（致谢）
谢辞（致谢）是对给予各类资助、指导、和协助完成科研工作，以及提供各种条件的单位和个人表示的感谢。谢辞应实事求是。
1．2．8参考文献
文后参考文献，是论文的重要组成部分。所列出的文献，应当是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。在写资料出处时一定要亲自核实，不要出现任何差错。指导者与评阅者应进行核实查对，以保证其真实可靠。所引用的文献，应是公开出版的刊物，内部刊物一般不引用。
参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列：
期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号），起始页码。书籍——著者，书名，版次（第一版不标注），出版地，出版者，出版年，起始页码。毕业设计（论文）所列参考文献原则上不少于15篇（册）。1．2．9附录
为了材料的完整性，编入正文有显过繁，而又能比正文提供更多
的信息、研究方法以及深入性等可考虑编写附录。
附录主要包括以下内容：正文中所使用公式的推导；研究方法和技术的更深入地叙述；以备查读方便所需的辅助性工具或表格；重复性数据图表；使用的主要符号、意义、单位、缩写、程序全文及说明等。
1．2．10毕业设计（论文）评语表
指导教师、论文评阅人、答辩委员会将评语填写完备，装订到毕业设计（论文）中。
2毕业设计（论文）打印格式2．
1打印及纸张
毕业设计（论文）原则上采用计算机打印。使用A4规格的纸张，边距规定如下：
左边距2.5cm，右边距及上下边距2cm.。2．
2字号及字体
论文题目???????????黑体二号
“摘要”字样?????????黑体三号
摘要正文???????????宋体小四
关键词????????????宋体小四
论文正文
第一层次的题序和标题???黑体三号
第二层次的题序和标题???黑体小三
第二层次的题序和标题???黑体四号
第四层次正文???????宋（楷）体小四；英文用新罗马12号
页码???????????五号居中
2．3论文页面设置时注意装订线的位置。
注：指导教师按提交毕业论文参考选题的时间排序。
毕业论文摘要写作要求
摘要是一篇精确代表论文内容的简短文字。摘要是论文的独立单元，通常分中文摘要与英文摘要两部份，其顺序是中文摘要在前，英文摘要在后。摘要內容应以简短的方式述明整个研究的来龙去脉与结果，由为什么做、如何做、所得到的结果和结论等组成。主要内容应包含：
1．指出研究目的与重要性：说明要做什么，该研究的特定目
的，若标题中已清楚表明，则可不必在摘要中重复说明。
2．理论与方法（或材料与方法）：说明研究中所用理论和方法（或研究中所用材料和方法，简短的说明实验设计模式，必要时叙述实验的方法、所用条件及所加的限制等）。
3．结果与结论（或主要观点）：结果的说明应有选择性，仅就工作中重要的、新的或显著的发现或观点加以说明。重要的数据应在此提出作为作证。结论亦具有选择性，应以重要者为主，简短说明即可，避免使用毫无新意的文句。有必要时可以与前人研究作一比较（与原有的研究有什么改进）。
注意事项：
摘要要言简意骇，内容完整、语义流畅，切记条例式书写。摘要中，不可含有历史背景、前言、老旧资料、标准方法的细节、未来研究的构想、原始数据及与本论文无关的意见等。
本科毕业论文摘要以300字左右，中英文摘要的內容要一致。末尾要注明中英文关键词，一般6-9个。7第五篇：本科生毕业论文指导记录
第一次
与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次
审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次
对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次
对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
篇七：毕业论文指导记录是老师写还是学生写
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
郑州大学体育学院
《本科学生毕业论文（设计）工作记录》
填写指导
教务处
2007年3月制
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
《本科学生毕业论文（设计）工作记录》填写指导
毕业论文市本科教学的一个重要环节，通过毕业论文工作，培养学生运用基础理论知识和专业知识进行科学研究工作的能力。毕业论文也是本科学生毕业和授予学位的必要条件.为加强管理和规范本科学生毕业论文工作，编制了“本科学生毕业论文（设计）工作记录”，现将有关填写事项说明如下：
一、开题
1、题目的目的意义
题目的目的意义是指为什么要研究这个课题,选题的依据是什么，这个课题的研究有什么现实意义或理论意义，本课题的研究任务是什么或有哪些研究内容。
2、国内外研究现状
根据本课题研究的范围，在收集和阅读有关文献资料的基础上,综述国内外在这方面的研究情况，包括研究现状及发展动态、有过怎样的研究结论或成果、这些结论或成果是否正确或完整、还存在什么缺点或问题等等，阐述看法和意见。
3、研究对象和研究方法
研究对象是指本课题研究的具体人事物，如学生、运动员、城市居民等。对抽样选取的实际研究对象应说明其数量、构成、具体方法等，实验对象则要说明主要条件和指标（如对照分组的条件)等。对研究对象进行说明时，要写清楚对象的一般情况和特征,如写具体的人，要写明年龄、性别、身份、身高、运动等级水平，以及样本含量大小和代表性如何等.研究方法是指本课题研究采用的主要方法与手段。这一部分应对方法运用的主要环节与过程简要说明，对新的有创见的方法应更为详细具体地说明，便于他人可根据说明重复作者的实验。
4、研究基本思路
本课题准备怎样进行研究，通过什么途径完成本课题的研究任务或研究内容,采用什么方法收集有关的资料和数据,又准备怎样处理收集到的资料和数据，怎样评价研究结果等等，事先都要有考虑和计划。这种对研究工作的设想,就是研究基本思路。
5、预期结果
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-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
预期结果是指对所研究的问题预先做出假定的答案和解释。预期结果也可以称“假说"和“假设”。
预期结果绝对不是毫无根据的猜测,它以一定的实践材料和经验事实为基础，它已经有过初步的分析和综合，是未经验证的观点或理论,有待于研究得到证实。
例如：有一个课题的研究内容是“15－16岁少年男子跳高运动员弹跳力发展水平的测量与评价”。可以提出预期结果如下:通过对15－16岁少年男子跳高运动员弹跳力发展水平测量与评价模式的建立，选定有效反映弹跳力水平的检测性练习指标。在训练中，只需测得检测性练习指标的成绩,运用所建立的评价模式，进行计算和分析，可以评价弹跳力的发展程度，这样可以有效的监控弹跳力训练过程，达到进一步提高弹跳力训练效果的目的。
5、阶段进度计划
阶段进度计划是指对本课题整个研究过程的组织和实施作出详细的规划.阶段进度计划应反映出本课题研究工作的步骤安排,即阶段划分，各阶段的起止时间、主要工作内容及完成这些工作内容的主要措施,研究工作需要的仪器设备，以及其它的物质保证等等。
6、指导教师对开题的意见
指导教师对学生的开题要有审阅，并写出评语和意见.审阅的内容包括:论文的命题是否准确，即能否准确地反映课题研究的中心内容，题目的语法是否规范；本课题是否具有研究的价值和意义；提出的研究任务和内容是否明确;国内外研究现状是否了解；选择的研究方法是否正确、合理、可行；阶段进度计划的安排是否妥当；预期结果是否确切等等。
根据审阅情况,写出评语和意见，表明是否同意开题，最后指导教师签名和填上日期。
7、教研室对开题审核意见
教研室负责人应对指导教师对开题的评语和意见提出审核意见,表明是否同意开题，最后教研室负责人签名和填上日期。
二、指导
指导记录是记录指导教师在学生论文研究过程中指导的内容和意见。指导记录次数规定不少于6次.指导记录要求指导内容和意见表达清楚，由指导教师讲、学生记,教师认可后签名。
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指导记录反映指导教师指导学生论文和学生接受指导的情况，同时也能反映指导教师的指导能力和水平。
三、小结
由学生填写。毕业论文完成后，让学生思考和归纳一下，都独立做了哪些工作，如收集、阅读文献资料工作，访问调查工作,实践观察工作，有关数据的测量、计算、整理和分析工作,实验设计和实际操作工作等等。
在撰写论文和接受指导教师指导过程中学到哪些东西，发现哪些问题，认真总结一下，谈谈有什么心得体会。
对毕业论文工作和对指导教师的指导等等，能否提出一些建议.最后学生签名和填上日期。
四、预审
1、指导教师对论文的评语及对开题报告和接受指导态度的评分
指导教师对学生的论文要进行评价，如论文研究的价值和意义，收集和阅读文献资料的情况，研究方法是否正确、合理,引证资料是否确切,论文结构是否合理,论文的论证分析是否清楚、正确，论文的语句是否通顺，得出的结论是否可信，学风是否严谨，论文还存在什么缺点等等。根据论文完成情况，客观的写出评语，并标明论文能否参加答辩。
然后,根据学生完成开题报告的情况和接受指导的态度，在表格内打分(评分标准见第12页）。
2、审核教师意见
审核教师由系答辩委员会指定。审核教师对本工作记录中的开题、指导以及论文的基本结构是否符合要求进行审核，对论文能否同意参加答辩提出意见,并在框格内打“√”。最后,审核教师签名和填上日期.五、答辩
1、答辩小组阅评意见
答辩小组应事先对论文进行阅评，对论文能否参加答辩提出初步意见，并在框格内打“√”.2、对论文、报告和答辩的评语及对论文总评分
这部分由答辩小组组长填写。答辩小组对论文质量、论文报告和答辩能力予以打分-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
（评分标准见第13、14页）。然后,把指导教师评出的“开题报告和接受指导态度”的得分（见第9页），合在一起，按规定比例给出论文总评成绩。
答辩小组对论文报告和答辩写出评语。评语既要肯定成绩，也应指出存在的问题。
答辩小组表明论文是否合格通过.如果需要修改后再答辩,应提出明确的处理意见。最后答辩小组组长签名和填上日期。
缓答辩或重答辩情况填入“附记”栏。
3、成绩评定和成果处理
由系答辩委员会负责人填写。经核查后，填上论文总评成绩和相应的等级，同时对高质量的毕业论文提出成果处理意见,如推荐评选本年度的优秀论文，推荐参加有关的论文报告会，推荐刊登有关的学术刊物等等。最后系答辩委员会负责人签名和填上日期.4、成果处理结果
由教务处填写和盖章。
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
篇八：毕业论文指导记录是老师写还是学生写
指导，汉语词语，读音为zhǐdǎo，意思是指示教导、指点引导；指导学生实习，也指体育运动的教练员。出自《汉纪·宣帝纪一》。今天为大家精心准备了毕业论文教师指导记录三篇，希望对大家有所帮助！
毕业论文教师指导记录一篇
第一次
与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次
审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次
对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次
对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
毕业论文教师指导记录二篇
毕业论文指导记录（一）：
1/针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关提议，完成开题报告。
毕业论文指导记录（二）：
与学生探讨论文研究资料并拟定论文题目，强调写作重难点。指导学生完成毕业论文开题报告。
毕业论文指导记录（三）：
检查论文初稿写作的进展情景，对初稿的基本框架给予指导，对相关资料提出具体修改意见。
毕业论文指导记录（四）：
审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
毕业论文指导记录（五）：
在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情景，对论文格式，语言表达，资料呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改提议。
毕业论文指导记录（六）：
在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。如标点符号的选取，字号的选择，以及表格的制作等，都要贴合相关要求。
毕业论文指导记录（七）：
本次指导主要针对上次提交的论文的初稿提出提议。
2/首先，肯定了论文的总体框架与资料。此外指出了初稿中漏掉夹注的地方，以及致谢词应置于参考书目的后面。
其次，对于英文摘要中的语言表达进行了修饰和润色，指出其中不地道的表达法。最终，指出论文存在一些语法错误，如单复数及拼写错误等问题，要求多看几遍，检查并修改语法错误。
毕业论文指导记录（八）：
本次指导针对上一次提交的开题报告与文献综述，提出一些提议。
首先是强调了毕业论文是学术写作，文中不能出现第一人称“i”的表达，而应当转换成“theauthor”，以显示出其严谨性。
然后，强调文献综述的修改重点在于格式，要标出[j][和m]等资料类别，并注意先后顺序的排列方法。
毕业论文指导记录（九）：
对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
毕业论文指导记录（十）：
对学生论文做最终的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
毕业论文指导记录（十一）：
20xx年1月8日办公楼514办公室
3/教师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题：
1.对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究资料与研究方向。
2.对于学位论文的基本要求、资料要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。
3.为我们推荐了学术水平较高的期刊，提议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。
4.提议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。二、20xx年1月20日办公楼514办公室
1.确定论文的题目，教师针对题目的可行性、研究意义和价值等方应对我们进行了指导，最终确定了题目。
2.互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最终由教师进行解答与总结。
3.确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，教师听取了理由并作出了指导。
4.规划了论文的写作计划，确定了在3月初提交初稿。
毕业论文指导记录（十二）：
20xx年3月20日办公楼514办公室
1.在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。
4/2.教师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。
3.针对论文中引用不规范的问题教师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。
毕业论文指导记录（十三）：
20xx年4月10日办公楼514办公室
1.对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。
2.对论文的研究发现与分析部分提出了提议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。
毕业论文指导记录（十四）：
20xx年4月15日办公楼514办公室
1.分别对每个人论文中所涉及的资料问题进行了指导。
2.对论文的具体格式提出了修改提议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。
3.对论文的目录提出了要求，目录要求三级标题，尽量使用陈述句。
4.对论文的附录提出了要求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈资料笔录：采用问卷调查方法：需要附上问卷设计和问卷资料。
5/毕业论文指导记录（十五）：
20xx年5月12日办公楼514办公室
1.每位同学之间互相阅读论文，互相提意见，保证语句的通顺，杜绝错别字的出现。最终由教师审阅。
2.教师最终审阅论文是否贴合毕业论文的格式要求，资料要求和引用文献的要求等相关要求。
3.论文最终定稿，每位同学提交纸质论文和电子论文给教师。
4.教师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。
毕业论文指导记录（十六）：
本周主要任务是继续修改论文一稿，根据指导教师的批注和意见对论文不足之处进行修改，对论文的明显错误进行改正，对初稿继续进行加工完善，对文章的不恰当章节标题进行调整，纠正错别字，修改行文中不通顺的语句，以便下周主要针对教师对修改稿的意见对论文进行修改。
毕业论文指导记录（十七）：
本周的主要任务是将论文最终定稿，并完善论文的相关细节，主要工作包括，对文章的摘要、关键词进行翻译，进一步完善参考文献，修正脚注，完善致谢语，依据学院论文规范细则对论文格式进行最终的排版，完成上述工作后，我们和董文晶教师进行了一个简短的见面会，会上与董文晶教师一齐对论文做最终检查，并就毕业实习的情景向董文晶教师进行了详细的`汇报，下周的主要任务是做好答辩前的准备工作，以便迎接最终的论文答辩工作。
6/毕业论文指导记录（十八）：
本周主要任务就是修改完善上周完成的论文正文部分，并且完成综述部分的写作。在对自我完成的论文正文部分仔细阅读分析的基础上，对其中一些不合理的地方进行了简单的修改，并将整篇正文部分进行了概括总结，写成文章的综述部分，使读者能够从整体上对论文能有所了解。
毕业论文指导记录（十九）：
本周主要任务是着手论文写作。经过对资料阅读并理解，我又对论文提纲的四大部分每部分扩展了二三级标题，然后在各个小标题下展开具体写作。遇到复杂难懂或个人本事无法解决的问题及时与导师联系，取得帮忙，本周主要集中精力写作，一周的时间论文正文部分已完成大部分。
毕业论文指导记录（二十）：
这一周的主要任务是搜集并阅读相关资料，为下周论文开题报告的完成做好充分的准备。我充分利用学校图书馆、期刊、杂志、网络等资源，尽力搜集相关资料。经过阅读这些文献，使我对自我的选题有了充分的认识，明确了选题下一步应当研究的主要方向，这为论文提纲的确定奠定了基础。
毕业论文指导记录（二十一）：
转眼间已经到了说再见的时刻，我们也迎来了大学的最终一项任务---毕业论文。本周在教学楼召开论文动员大会，选择了指导教师，董教师给了我们一些题目让我们在其中做选择，经过和教师交流，我的论文题目定了下来---劳动者自由择业权与商业秘密权的冲突与平衡，论文正式进入写作阶段。
毕业论文指导记录（二十二）：
7/本周任务就是继续完成论文，经过和教师交流，教师为我指出了提纲中一些不合理的地方。按照教师的指正，我又查询了相关文献，将论文提纲做了简单的调整。我将有疑问的问题记录下来，然后再去查找相关资料，将问题逐个攻破，经过本周的努力，论文正文已经基本完成。
毕业论文指导记录（二十三）：
本周主要完成对论文初稿的修改，虽然自我已经对论文初稿进行了细读并加以完善，可是细心仔细的董文晶教师还是为我指出了很多错误，并且是一些细小的错误，我不得不为董文晶教师严谨的治学态度所折服，这周主要就是参考论文模板对自我论文进行细致的修改，并完善论文的格式。
毕业论文指导记录（二十四）：
上周末论文修改工作已经过了一半，本周的主要任务是与指导教师多沟通多研究，经过和董教师经过邮件交流，董教师为我解决了其中放入一些疑惑问题。毕业实习期间，在实习单位，我经常在工作之余查找论文有关资料，本周另一项主要任务就是将这段时间在实习单位收集的有关选题的文献和案例应用到论文当中，以使论文资料更加丰富，经过一周努力，论文二稿如期完成并提交指导教师。
毕业论文指导记录（二十五）：
本周的主要任务就是继续完善论文，使其成为一个完整的论文，主要包括以下事项，撰写中文摘要、提取关键字、标注参考文献、制作论文封面与目录等琐碎问题。完成以上各项工作后，我又将论文通读一遍，发现其中的错别字或不通顺的语句并修正，使其成为论文一稿并提交导师。
毕业论文教师指导记录三篇
8/指导记录1（填写时间：2021，12）
针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关建议，完成开题报告。
指导记录2（填写时间：2021，2）
检查论文初稿写作的进展情况，对初稿的基本框架给予指导，对相关内容提出具体修改意见。
指导记录3（填写时间：2021，3）
在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情况，对论文格式，语言表达，内容呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改建议。
指导记录4（填写时间：2021，4）
在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。如标点符号的选取，字号的选择，以及表格的制作等，都要符合相关要求。
9/9
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